Učenie angličtiny sa často spája s gramatickými tabuľkami, prekladaním viet a cvičeniami v pracovnom zošite. Mnohí študenti však napriek rokom štúdia necítia, že robia pokrok. Nie je to nedostatkom talentu. Je to tým, že tradičný prístup im jednoducho nevyhovuje.

Preto som sa rozhodla učiť angličtinu inak a to koučovacím spôsobom, ktorý rešpektuje mozog, motiváciu aj individuálne potreby študenta.

Čo vlastne znamená koučovací prístup vo výučbe angličtiny?

Koučovací prístup vychádza z princípov neurológie, psychológie a profesionálneho koučingu. V praxi to znamená, že učiteľ už nie je len „vysvetľovač“, ale najmä sprievodca, ktorý študentovi pomáha nájsť vlastnú cestu k angličtine.

V mojich lekciách to vyzerá najmä takto

1. Spoločné stanovovanie cieľov

Namiesto vety „musíme prebrať present perfect“ sa pýtam:

Čo chcete v angličtine reálne dokázať?

V akej situácii sa chcete cítiť istejšie?

Ciele študenta vytvárajú smer, tempo aj obsah našej spolupráce.

2. Aktívne zapájanie mozgu

Mozog sa neučí efektívne pod tlakom alebo pri pasívnom počúvaní. To je jasné.
Preto pracujeme so:

spúšťačmi pamäte,

štruktúrami opakovania,

krátkymi mikrocieľmi,

vedomou reflexiou po každej hodine.

3. Bezpečné prostredie

Študenti mi často hovoria, že vďaka koučovaciemu prístupu sa neboja hovoriť.
Nekorigujem každú chybu v reálnom čase. Namiesto toho si ich poznačím a na konci ich spracujeme spolu tak, aby im dali zmysel.

4. Autonómia a zodpovednosť študenta

Moji dospelí študenti sú vyťažení ľudia – potrebujú systém, ktorý rešpektuje ich život.
Spolu vytvárame ich jazykový ekosystém, ktorý funguje aj mimo hodiny: mikroaktivity, ktoré posúvajú angličtinu dopredu aj počas rušného dňa.

5. Mentálny výkon = jazykový výkon

Pracujeme nielen s mechanickými cieľmi (slovná zásoba, gramatika), ale aj s mindsetom:

strach z rozprávania,

preťaženie,

únava,

problém so sústredením.
Keď sa uvoľní hlava, uvoľní sa aj jazyk.

Som certifikovaná Neurolanguage Coach® (LCC) – absolvovala som intenzívny výcvik pod vedením Rachel Paling, zakladateľky tohto prístupu.

Kurz je akreditovaný International Coaching Federation (ICF), čo znamená, že spĺňa prísne štandardy profesionálneho koučingu.

Počas výcviku som sa naučila:

ako funguje mozog pri učení jazykov,

ako pracovať s amygdalou (strachom a blokmi pri rozprávaní),

ako viesť jazykové koučovacie rozhovory,

ako nastavovať ciele, ktoré sú realistické a merateľné,

ako vytvárať jazykový ekosystém pre každého študenta,

ako kombinovať koučingové otázky, lingvistiku a metodiku angličtiny.

Momentálne pokračujem v ďalšom vzdelávaní, aby som získala oficiálnu ICF PCC akreditáciu.

Pre koho je koučovací prístup vhodný

✔ pre dospelých, ktorí potrebujú angličtinu v práci
✔ pre ľudí, ktorí už “skúšali všetko”, ale stále nemajú výsledky
✔ pre tých, ktorí sa pri angličtine stresujú alebo strácajú sebavedomie
✔ pre vyťažených profesionálov, ktorí potrebujú efektívny systém
✔ pre študentov, ktorí chcú podporu aj mimo lekcií

Čo môže študent očakávať

veľmi individuálnu výučbu

podporu pri rozhodovaní, nastavení cieľov a plánovaní

materiály šité na mieru

reflexiu po každej hodine

jasný progres bez pretlaku

Moji študenti často hovoria, že konečne „v angličtine dýchajú“  a nie sú len pasívni príjemcovia učiva.

Ak ste učiteľ angličtiny a zaujalo vás, ako môže koučovací prístup zlepšiť výsledky vašich študentov, veľmi rada sa s vami podelím o svoje skúsenosti.
Napíšte mi správu cez môj profil. Porozprávame sa o tom, ako môžete tieto techniky začať používať aj vo vlastných hodinách.

Cheers,

Niki